8 декабря 2025 года, руководитель Отдела религиозного образования и катехизации Читинской епархии, Русской Православной Церкви - протоиерей Павел Матвеев и заместитель Отдела Сергей Сергеевич Медведев, посетили Забайкальский государственный университет. Беседа прошла по теме духовно-нравственного воспитания преподавателя и его роль в сохранении русской идентичности.

8 декабря 2025 года, руководитель Отдела религиозного образования и катехизации Читинской епархии, Русской Православной Церкви - протоиерей Павел Матвеев и заместитель Отдела Сергей Сергеевич Медведев, посетили Забайкальский государственный университет. Беседа прошла по теме духовно-нравственного воспитания преподавателя и его роль в сохранении русской идентичности.
В ходе состоявшейся беседы был затронут комплекс ключевых проблем, касающихся преподавания дисциплин, связанных с основами религиозных культур и светской этики (ОРКСЭ), а также основ духовно-нравственной культуры народов России (ОДНКНР). Центральной темой обсуждения стало критическое значение подлинного, а не имитационного, духовно-нравственного воспитания в контексте экзистенциального вопроса выживания русской идентичности и формирования будущих поколений.
Были сформулированы следующие основные положения и выводы:
Требования к личности преподавателя ОРКСЭ и ОДНКНР.
Ключевая проблема заключается в том, что преподавание этих дисциплин требует от педагога не просто наличия методических знаний, но глубокого личного понимания предмета.
Преподаватель должен обладать не только педагогическими навыками, но и широким кругозором в области культурологии, истории и религиоведения. Особое значение имеет способность доносить сложные мировоззренческие идеи простым языком, избегая при этом навязывания конкретных религиозных догм.
Педагог, лишенный собственного понимания смыслов и ценностей, не сможет их транслировать. Недопустимо формальное отношение к предмету.
Было подчеркнуто, что "энциклопедические знания - это не образование". Цель образования - формирование мировоззрения и системы ценностей, а не просто передача информации.
Участники беседы сошлись во мнении, что духовно-нравственные ценности русского народа глубоко укоренены в религиозных представлениях и культурных архетипах. Эти элементы не могут существовать друг без друга.
Духовное воспитание не принуждает к обрядовой практике (никто не будет заставлять ходить в храм), но подразумевает не только знание но и уважение культурно-религиозного фундамента, на котором строилась русская цивилизация. Человек должен знать свою традицию.
Также, необходима выработка единой системы воспитания, охватывающей все уровни образования - от детского сада до высшей школы.
Критически важным является воспитание и подготовка кадрового состава. Педагоги, методисты и управленцы сами должны быть носителями тех ценностей, которые они призваны прививать.
Отдельно была выделена проблема преподавания истории. На учителей истории возлагается особая ответственность за сохранение исторической памяти и формирование адекватного понимания прошлого у нового поколения. Искажение или формальное изложение истории напрямую влияет на выживание нации.
Для выживания русской идентичности необходимо срочно перейти от формального и имитационного подхода к духовно-нравственному воспитанию к системной, глубокой работе, основанной на понимании культурных и религиозных корней.